子曰儿童发展中心的师资力量怎么样？

导读：在专业课程体系的打磨和优化过程中，子曰汇集了国际化、资深的业内专家与教研团队（1*BCBA-D，1*BCBA，5*BCaBA，数十名RBT及从业经验6-10年以上的言语治疗和运动康复评估及干预老师），引进国内外先进的康复理论、技术和评估、课程体系（VB-MAPP、AbLLS-R、PEAK等），深度研发细分领域，向下扎根课程迭代升级，向上优化教研教学及服务团队。近日，不少学员问小编子曰儿童发展中心的教学力量怎么样？小编整理了部分师资简介，供大家了解。

师资力量——

李玮华

BCaBA国际认证副行为分析师 

子曰儿童发展中心签约导师

BCaBA国际认证副行为分析师

实战经验与授课经验均受学员认证

曾数十次为多家康复机构提供内训和授课服务

庄奕纯

BCaBA国际认证副行为分析师

专业背景：医学本科，6年特殊教育教学经验，获得VB-MAPP评估师证书、影子老师证书、教师资格证、执业医师资格证等。

相关经验：系统地接受过口部肌肉定位治疗、口部运动治疗以及发音训练培训，获得口吃与嗓音障碍培训证书。在临床中，给各种病症导致言语问题的个案进行过效果显著的干预，累计指导个案达接近300例。目前，主要进行言语治疗与ABA结合，更全面和更综合地地评估孩子的问题和给予干预指导建议。工作主要负责应用行为分析实践教学、儿童言语语言评估及干预训练、IEP课程计划制定、家长咨询及培训等，并进行言语课相关的课程研发和培训研发。
“每一次的专业付出，都藏着孩子的未来”

陈凡

BCaBA 国际认证副行为分析师

相关经验：在一线教学长达5年，熟练运用ABA行为原理、 DTT、 PRT、NET等教学方法，案例积累丰富。小组授课经验丰富， 参与设计生动有趣的小组活动，设计机构教学环境，参考模拟园区活动等来帮助幼儿融入幼儿园集体环境、小学环境等。系统学习以及应用VB-MAPP、ABLLS-R等评估教学工具，能够综合评估孩子的问题以及给予干预建议、制定教学计划。

资质证书：BCaBA（国际认证副行为分析师）、VBMAPP培训证书、影子老师培训证书、PBS专题培训证书（系统性管理问题行为专题培训）、

孤独症康复专业技能培训证书

蒋增生

BCaBA 国际认证副行为分析师

心理学本科专业，六年教育康复一线特殊教育教学经验                            相关经验：系统接受过VB-MAPP等ABA相关的培训，集中于基于ABA的教学，能够熟练地应用DTT、NET等教学策略，针对性应用ABA原理结合孩子情况来改善孩子的整体能力。目前多进行一线教学、孩子评估、制定针对性教学方案、老师和家长培训，以及课程设计等工作。在改善问题行为、训练逻辑思维和引导游戏与社交方面有丰富的教学经验和行之有效的教学方法。

张豹
专业方向：涉及普通与特殊儿童的各阶段语言、认知、健康、社会、科学等领域的发展和教学研究。
相关经验：毕业于湖北师范大学学前教育及管理专业，十年以上学前儿童和学前特殊儿童教育和康复经验。擅长幼儿教育康复活动的评价和设计，能够灵活使用多种幼儿教育康复活动评价工具，对课程活动方案的制定、优化以及方案实施培训有丰富的临床经验。在课程目标设立、内容选择、评价体系、家园合作、家庭育儿指导以及课堂教学活动等领域深耕细作。透过一线工作，个人独立打造真正意义上适合中国幼儿全面发展和符合国家人才培养标准的“幼儿园园本课程”。曾在东莞教育局学前教育研究院与国内知名专家团队共同完善优化幼儿园园本课程。

刘如磊

专业背景：毕业于信阳师范学院，十年教育康复一线经验，在儿童言语语言教育康复领域具备扎实的理论知识和实践技能，在口部运动治疗和口部肌肉定位治疗相结合的技术上有独特见解。
资质证书：全国言语治疗教育康复人员相关专业知识和技能认证，口部定位治疗（OPT）一级二级证书，关键反应训练（PRT）一级认证，孤独症谱系障碍及相关发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3）证书等。

沈林生
专业背景：毕业于广东医科大学，护理学专业，7年以上康复教育一线经验。系统接受过清华大学孤独症康复教育课程、VB-MAPP、PEAK(Level2)等ABA相关的培训并获取证书，目前正在跟美国一线的BCBA-D学习和实践。
相关经验：进入康复教育行业工作的2年内，教学涉及领域有口部肌肉定位治疗、口部运动治疗、构音训练、感统、认知发展和逻辑思维训练等；逐渐集中于基于ABA的教学，能够熟练地应用DTT、NET、PRT、DOR等教学策略，针对性应用ABA改善孩子的行为问题和塑造新行为。能够熟练地运用VB-MAPP、PEAK(PCA)评估工具有效地甄别孩子的发展水平并制定IEP。坚持学习的同时集中在践行基于斯金纳语言行为理论，Sidman等同关系框架，Iwata功能分析方法指导下的符合汉语文化的特殊儿童全方位康复教育课程的研发。

张蕾

专业背景：哈尔滨商业大学应用心理学专业，7年以上的特殊儿童教育、家长指导、教学评估、教师培训带教经验。
相关经验：主要负责儿童言语语言评估及干预训练、IEP课程计划制定、家长咨询及培训等。熟知学龄前儿童言语语言障碍、辅助与替代沟通系统(AAC)运用、社交语言障碍、儿童失语症等领域，在口部肌肉定位治疗的技术上有丰富的临床经验，获得2019香港协康会发展迟缓儿童评估及训练课程培训证书。擅长运用PRT、DTT等教学策略，可根据孩子的情况设置个性化训练项目，包括小组认知课等，对改善智力发育迟缓，发音困难儿童具备充分的理论知识和干预经验。