教师经验：“新四”后半部分还有背的价值吗？

学生来信——

老师你好啊！

首先谢谢老师在这几天给我们的关照和指导！

今天我们终于结课啦！我们下半程是跟其他老师学的。其实主要想问的是，下半册也就是25课之后，还有有背诵价值的文章吗？

从新一一路走来，我突然感到NCE给我留下印象的只有要背的那些段落或文章，剩下的意义并不大，所以有两个问题困扰我：

1.新四后半程还有背诵意义吗？我只背了education和adolescence，其他的像the cost of government和patterns of culture等要背吗？

2.怎样利用新概念？要背的那些文段怎么利用肯定是明了的，可是不用背的次重要怎么办？是记记单词就算完了？曾经纠结于课上自己标注的搭配或词组，感到它们脱离了文本存在意义好像不大，以后基本没用到过（可能还是自己积累的太少）。

这只是我一点个人感受，可能是学习方法不对或目的偏颇造成的。

如果老师没有时间解答也可以等等的，毕竟还有复试要忙。

回信——

呵呵，很高兴收到你的来信！感觉你真的对学习非常用心！

在这里，我想提醒你一下，亚历山大在设置课文时不可能故意把前25课作为写作，后面的课作为单纯阅读，要知道，这些文章都是大家之笔，不分伯仲的，只是长度上有所偏差。

正如你自己体会的，从新一一路走来，新概念给你留下的深的印象其实就是背诵过的文章，明白这个道理，你就会明白，其实新四是非常值得你去背诵的。大的问题是背诵哪些文章。针对你的问题：

1 新四后半程的背诵当然有意义！但具体背诵哪些文章要看你的学习目的而定。如果你短期内要考试了，建议先把上册我点过的文章背过后，再去背诵相应的作文书，我精选的雅思八分全背过好不过了，下册暂且不必背诵。如果短期内不考试，下册可以背诵。下册文章太长，你也不可能全都背。可分为几个优先级背诵。

第一层即education这样的逻辑严密的议论文，必须掌握。罗列一下：28，31，32，33，34，39，44，46。

第二层：25，36，37，45，47，48 ，这些文章写的有点专业，有个别的可能还会有非常专业的举例，这样的举例大可不去背诵，虽然文章专业点，但语言漂亮，而且涉及各个领域，也可以当做积累素材去背诵。

第三层：剩下的文章。这些文章有的极其偏，可当精读文章去读，当然里面肯定还有非常实用漂亮的句型，你自己可以稍作挑选，每篇文章挑出几句话背背即可。

注意：背诵的时候可以用我教给大家的方法，动脑子地去背诵，自己可以揣摩一下哪些句子可以模板，哪些句子是作者自己升级出来的。这三层优先级要背好第一层后，再背第二层，第三层，如果精力有限，背好第一层后即可，关键要背成自己的东西。

2 单词剔除掉学术词汇，其余单词记住即可，知道什么意思就行，个别的单词用法记住上课老师补充的即可。

至于不背诵的文章，做精读就行。背背单词，然后把经典的个别句子背诵就好，扔了都行。

至于自己标注的词组，虽然你感觉不太常用，但用在阅读中是很有效的，我至今读economist里的文章，感觉有的词组不认识还真不行。一开始觉得背起来没意思，没大有用，但时间长了，就会发现积累有多么重要。权且当成为阅读而积累。

希望可以对你有帮助。