武汉艺考文化课文综辅导强化班

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武汉乐学教育

白天班、晚班、周末班等7个班级

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【课程背景】

艺考一般指艺术联考，就是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。

1、国家统一在每年的12月直到第二年的元月，在这个期间，凡是参加艺术类联考的艺术类考生，可根据各艺术类院校在本省设立的考点进行专业考试。

2、艺术类的考试大多都有一试、二试（还有的有三试），考生在考前，要尽量减轻精神压力，考生从主观上对待压力应采取“面对它、接受它、化解它、放下它”的积极态度。

扩展资料：

1、艺术生是按照所学习的专业特点划分的部分学生人群，艺考生的文化课是短板，一般在考前需要大量恶补文化课，考取更高的分数。

2、迫于高考的压力，越来越多的高中生在高考时选择艺术这条路（以美术居多，不受外部条件的影响），因为艺术考试要求的文化课分数相对低一些。

【教学进度】

我校针对艺术生文化基础薄弱、学习效率不高等现实情况，做出了不同于普通高中的教学进度安排。乐学文化课教学总体分为三个阶段：

第一阶段：（十二月至三月份）基础复习、基础训练。狠抓基础知识、基本方法的复习，掌握各科基础考点，讲练结合。有选择地删除不常考和高难度的内容，同时注重最新考试大纲新增内容的讲解和训练。本阶段覆盖高考450分高频**点。

第二阶段：（四月份）专题复习、专项训练。各科分板块进行专题复习，对各科核心考点进行提炼总结，引导学生解决**题型，注重容易提分科目的安排。本阶段在第一阶段掌握的基础上，增加高考考察范围内150分的中等难度知识点的复习，并根据学生自身情况进行适当拔高。

第三阶段：（五月份）高考冲刺、真题训练。本阶段主要对第一、二阶段所覆盖的600分高考考点进行强化及查漏补缺，分两步走：第一步：强化核心考点、拓宽重点知识、分析重要题型、优化解题思路、提高答题速度。第二步：把握高考趋势、精讲目标题型，训练高考真题，把握答题方法，背诵答题模板。2.调整心态和生物钟，熟悉高考答题规范，把握高考得分技巧。

【学校策略】

高考大纲是高考的风向标，是复习备考的依据。乐学艺考在长期教学实践的基础上，针对艺考生文化课学习时间短、基础薄弱、学习习惯差等特点，在教学过程中强调：讲得精彩、练得到位、测得准确、学得有效，只有这样才能短时间内拿下高考的基础题目和中等难度的题目。

【学习方法】

语文重语感，英语重词汇，数学重逻辑，政治重原理，历史重线索，地理重图表。

【适合对象】

基础较差，跟不上班级节奏，失去学习信心；反感老师古板的教学风格，提不起学习兴趣；偏科严重，知识断层。

【招收类别】

只招收文科生。

【班型特点】

1.每班限定18-20人，小班分层教学结合单独辅导；

2.针对自觉性很强，目标明确，冲刺211，三大美院，中国音乐学院，中央音乐学院及其它独立艺术院校（湖美，武音等）或综合类重点一本院校，文化课入校成绩不低于320分的学生；

3.限招4个班共计80人

【授课教材】

1.专用教材

乐学教育结合多年的办学经验，根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（新课标·全国卷I)及《高考考试说明》，结合历年高考真题，专门研发了一套《艺考生高考总复习教材》。本套教材仅供乐学师生内部使用，不对外发行。每年根据最新《考试大纲》和《考试说明》的变化进行修订，力求与时俱进，现为第七版。本套教材立足高考，狠抓基础知识，突出重点知识，有选择地删除不常考知识，直击高考考点。

2.提分训练

各科教材均配套一本提分训练，练习精准高效，渐进式突破，辅导式吸收，作业定时定量完成，当天学习内容当天消化。鼓励学生在晚自习时间先独立完成作业，不会的或者有疑问的再由老师进行讲解辅导，力求当天问题不留到第二天。

3.配套试卷

各学科每章节都有配套测试卷，分为基础训练卷和能力提升卷两种，通过测试让学生对自己准确定位，发现问题并及时纠正、总结，让学生把学到的知识转化为现实的分数。检测出了结果，也便于老师全方位了解学生对知识的掌握情况，进而修正教学方法，提高教学效果。

专用教材、提分训练、配套试卷三者结合，实现“讲课、练习、测试三位一体”，彻底解决艺术生“一轮学不完，二轮跟不上，三轮学不会”的学习现状，确保艺考生在为时不长的文化课备考中步步为营，高考得心应手！每年都有教材、提分训练或考试试卷上的原题与高考真题不谋而合，2018年和2019年连续两年押中高考语文作文，英语作文以及政治和地理多道原题，让乐学学子受益匪浅！

【师资力量】

我校教师授课严谨求实，激情四射，摒弃公立学校古板老套的教学风格，让学生在轻松活泼的课堂气氛中掌握核心考点。在乐学，师生关系非常融洽，所有老师严中有慈、亦师亦友，在学习上引导学生，在生活中关心学生。

吴华英，乐学教育语文主讲教师，毕业于河北师范大学汉语言文学专业，硕士研究生学历。从事高中语文教学工作七年，有丰富的教育教学及管理经验。教学业务能力强，注重学生知识体系的构建，思维能力与核心素养的培养，尊重学生人格与个性发展，教学成果显著。

李挥发，乐学教育数学主讲教师，中共党员。痴迷数学，喜欢钻研，对学生有足够的耐心，与学生亦师亦友，对高考考点内容和出题规律有非常专业的研究。从教以来，一直以“没有教不好的学生，只有不会教的老师”为教学宗旨，始终坚持以学生为本的教育理念和幽默风趣、形象生动的教学风格，教学效果深受学生好评。

梁诗，乐学教育英语主讲教师，英语专八水平，拥有多年高三教学经验。课堂教学注重活泼互动，循循善诱，推陈出新。注重研究每年高考风向，突出考试难点和重点，进行靶向定位的强化训练。每年多名学生考上华中师范大学、武汉美术学院等专业院校，深受学生和家长的信任。

陈祥驰，乐学教育历史教师，6年高三教学经验，在长期的教学中总结了丰富的教学经验，对历史学科有独到的见解。注重跟学生沟通，有很强的耐心与责任心，尽最大所能解决学生的一切问题，摆正学生的主体地位，引导学生的自主学习能力，激发其兴趣。以轻松活泼的课堂氛围，幽默风趣的授课风格，将难懂的历史知识简单化，深受学生喜爱。

巴实，乐学教育地理教师，从教8年来，始终秉持以学生为本的教学理念，及时了解学生的心理状况，做学生的心灵导师。对地理学科有着独到的眼光，善于结合生活传授地理知识，符合当下新课改的地理教学方向，务实，高效，能让学生愉快的上课，轻松的学地理。

孙晔，乐学教育政治主讲教师，毕业于湖北大学。让学生充满智慧，首先得自己做个智者；热衷高中政治教学，注重实效，善于反思；崇尚学高为师，身正为范准则，对教学具有高度的责任心，对学生充满热情的关怀和赤诚之心。在教学工作中践行激趣挖潜的快乐学习，“教学是一门科学与艺术”、“教研就是使教学更加接近真理”、“德育就是立德树人”，关心教育改革前沿动态，强化改革和创新意识，是一名优秀的政治老师。

【教学现场】

【学校优势】

部分艺术生惧怕文化课的主要原因是基础薄弱，不知从何学起。我校实行小班制教学，按层次分班，纠正偏科、单独补差、重点培优。除正常授课外，我校针对单科优秀和单科薄弱的同学分别开设“乐学培优班”和“乐学补弱班”（不另行收费），让成绩优秀的同学吃好“大锅饭”的同时“开小灶”，让成绩薄弱的同学弥补漏洞迎头赶上。

【学校优势】

三大校区均为封闭式管理校区，所有教室均安装了高清摄像头并且连接手机端，家长可以足不出户了解学生在校学习情况。乐学拥有上百人的教学团队，其中百分之八十以上拥有硕士研究生学历。乐学实行吃、住、学一体化封闭式管理，校内空调、热水器、洗衣机等一应俱全。三大校区内均配有运动休闲设施，让同学们在学习紧张之余可以放松心情。校区内均安装了24小时监控设备，门卫全天候值班，**师生安全。

【学校目标】

我们将以百分百的努力让更多怀揣大学梦想的莘莘学子享受最优质的教育资源、最专业的教学管理，步入心目中最理想的大学殿堂，把乐学教育培训学校办成学生信赖、家长放心、社会认可的优质学校。

【学校环境】