缤纷鸟美术教育怎么样？孩子怎样上课

2021-06-11 11:26

导读：好学校上架缤纷鸟美术教育的课程也有一段时间了，很多家长看到这些课程之后，都表示很感兴趣，但是碍于对学校不太了解，所以还没有给孩子报名。在了解到家长们这学困惑之后，小编专门为大家来解惑，接下来就让小编带大家看看缤纷鸟美术教育怎么样，孩子怎样上课，希望能帮助到大家。

学校简介

缤纷鸟美术始于2004年历经十六年，全国600所校区，济南8家直营校区。缤纷鸟始终坚持创新，不断研发课程体系、教学体系、服务体系、管理体系，才有一代又一代的少年儿童信任我们。国内首家将“思维导图”完美融入教学中并取得突出效果。

缤纷鸟美术教育先后与西班牙皇家艺术协会及社会美育联盟战略合作、并荣获新东方战略投资。

缤纷鸟努力创造一个充满温馨、创意十足的艺术氛围，让孩子在真正属于自己的创作过程中描绘童年的缤纷世界，为梦想插上翅膀，坚定地应对未来的各种挑战，展翅高飞！

教育愿景

成为深受儿童喜爱的国际少儿艺术教育领导品牌，让艺术创意、思维创新成为面向世界面向未来的终身素养

教育使命

还童年缤纷世界为梦想插上翅膀

核心价值观

学生第一：心系教育，心系学生

激情：乐观向上，永不放弃

创新：拥抱变化，日新月异

合作：共享、共担、平凡人做非凡事

责任：目标导向，使命必达

教育理念

思维能力

激发孩子的思维灵活度,让创造性的思维成为一种习惯，建立积极乐观的性格。

绘画能力

绘画形式多样:线描、水粉、素描、国画、丙烯、油画、手工雕塑、综合材料等)让孩子接触各种艺术创作形式，培养孩子的绘画兴趣和艺术素养。

学习能力

课程涵盖故事、成语、建筑、文化、历史、人物、场景等丰富的多元知识结构，让孩子在学习美术的同时，拓展文化视野。

性格能力

课程符合孩子生理心理特征，完整螺旋递进，启发孩子思想，以美的角度认识世界,让孩子勤于观察，独立思考，善于创造; .

MAKING 美术创作

课程中有形的呈现和媒介表现，学习不同美术表现方法例如:线描、拓印、剪贴、立体等

ART 审美素养

掌握对"美的规律”的认识与应用，对生活中的美有判断能力，例如:穿衣搭配,房间布置，物品收纳整理有审美标准。

CREATIVITY 创意表现

思维的培养与训练，学习创意思考的方法，不断提升创意的新颖和独特培养创新意识。

EDUCATION 个性发展

启发式引导，赏识激励的教学方式尊重孩子自主表达，快乐的参与其中，建立成就感与自信心。

教育目标

培养一个全面而懂美的人

校训

行有不得反求诸己！

教师宣誓词

作为一名教育工作者，我深知教育不是功德就是罪过！我们的言行会影响一个生命的未来！没有爱就没有教育！我要时常真诚的表达感恩和致谢！尊重和倾听是我的习惯！一个小小的微笑，一个耐心和善的表达，一个温暖的拥抱，一句情感真挚的词语，可能创造奇迹！孩子需要鼓励就像植物需要水！我要时常激励和鼓励每一位孩子，给予他们勇气和自信，让她们内心拥有力量！我要引导和激发每位孩子的思维，让她们富有创造力，保持好奇心！避免羞辱批评和指出错误！寻求优点，重新给“负面”特质贴上“正面”的标签！只有彼此平等和欣赏，我们才拥有和谐！我始终相信美好，我也在创造美好！善待每一个生命！用生命感动生命！用行动带动行动！我相信中国的未来，因为有我而更加精彩！因为热爱所以选择，感恩生命中的每一天！

学业规划

课程阶段

线下线上相结合

教学服务流程

美育评估

缤纷鸟美育评估3 -7岁

学习规划

根据儿童心理发展的理论,瑞士的心理学家皮亚杰.将儿童的美术发展阶段分成了四个阶段。

0-3岁涂鸦期

这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品"没有具体形岛纸上只有各种各样的线。其实这是这个阶段幼儿绘画的实体现，动手画画这就是一个好现象。

本阶段注意点：

（1）孩子面面时请不要打扰。

（2）画好后听孩子讲一-讲画的是什么,井适当进行鼓励。

关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力.

《感知艺术》3-4岁

教学目标

1、通过阅读绘本，发展幼儿的语言能力，五感的敏感度

2、能够识别自然界中各种简单，基础的形状和色彩,进行观察和认识。

3、引导幼儿阅读、欣赏经典绘本故事，

4、增强信心，在智力、情感、人格素养上得到均衡发展。

3-5岁象征期

这个年龄段的孩子能真正地掌控自己的身体动作了，也有了一定的情绪控制能力。能够创造自己的图形符号,并开始命名。把人画成“蝌蚪人” 。他们观察事物只关注主要特点。对外界事物的概念是以自我为中心的,是直觉的象征化。与真实物象相差比较大。也更具有独创性。

本阶段的注意点:

（1）不要说孩子画得不象。更不要示范应该怎样画。

（2）要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。

（3）让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。

（4）画时要大胆轻松。

关键：重点培养孩子的口头表达能力，形象思维能力、观察能力和创造能力。

《启蒙涂鸦》4-5岁

教学目标

1、学习色彩、造型，构图等美术基本知识

2、色彩的基础知识搭配与自由创作提升观察能力

3、多元的创作形式：学习撕、剪、折、接合和搓、压。捏、团等基本技法

4、提升想象力、提高动手能力，激发表达能力

5、处在社会规范敏感期，引导探索自己与他人的关系

《创意思维》5-6岁

教学目标

1、跨学科知识的学习,将诗词、故事融入课程，

2、结合独创的“点式”绘画法，提高绘画能力，

3、通过欣赏大师的艺术作品来提高艺术素养和审美能力。

4、提升专注力和主动思考的能力

5、处在空间敏感期，鼓励感知形状与发现空间关系

6-7岁前图式期

是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想,稍大-点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期。也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子.就能把所见所闻的事情作为整体记下来保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

本阶段训练要点用注意点：

（1）引导孩子观察细节与整体的关系。

（2）通过画绘画日记,培养孩子的形象忘记能力。

（3）让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。

（4）重视孩子的主观意识,不要强调事物的逼真性。

关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力.想象能力、创造能力和形象记忆能力。

《脑图思维》6-7岁

教学目标

1、通过成语故事/课文导入。丰富文学知识。、并学习使用思维导图。

2、了解不同国家文化背景,提升国际视野，具有包容性。

3、培养精细化晶质，有超轻的专注力和毅力.

4、能够长期坚持专注深入刻画，完成更精致的作品。