石家庄哪里有艺考文化课培训机构

导读：艺术生们，你们在追求艺术梦想的同时，是否为文化课担忧？艺术文化课辅导全托班将为你排忧解难。飞鸿高考是一所针对高三学生冲刺高考的全托全寄宿学校，依托飞鸿教育20余年教育积淀，专注于转变高三学生状态，迅速提升学习能力，解决成长、成才的根本问题。

机构简介——

飞鸿高考是一所针对高三学生冲刺高考的全托全寄宿学校，依托飞鸿教育20余年教育积淀，专注于转变高三学生状态，迅速提升学习能力，解决成长、成才的根本问题。学校建筑面积10000多平，占地十余亩，硬件及配套设施完善。

课程优势——

这里有全年全职师资、小班教学、独立成班、分层教学，还有班主任与导师双管理，全方位助力你提升文化成绩，为艺术之路筑牢根基。

课程安排——

招生对象：25届艺术类高考学生（非体育专业）

班级设置：25人左右班，分层次分班教学

学科组合：史地政生

师资介绍——

范士强

高三语文老师

从教十余年，深信终身学习，高效学习的理念，注重激发学生的内在驱动力，教学过程中注重发掘学生潜力，对待学生细心耐心，能和学生打成一片，深受学生喜爱。

黄献云

高三化学老师

毕业于河北师范大学化学系

在教育岗位兢兢业业工作16年，对学生学习化学的困惑有独到见解，教学方法亦是如此。对于高考的考点把握精准，能深入浅出的剖析每一个知识点，让学生对高考的考点了如指掌，从而有针对性的去复习，受到学生的一致好评。

黄颖

高三数学老师

数学教育专业毕业

从教15年，有丰富的高三教学经验，上课风趣、幽默，教学严谨，善于总结、梳理学习方法与技巧，善于发现学生存在的问题，并提出针对、有效的解决方案，深受学生和家长好评.

李金玲

高三英语教师

毕业于河北师大外国语学院

中共党员，河北省英语PETS口试。从教20年，自工作以来一直教高三英语，熟悉整个高中段的知识体系，精准把握考点。对于高考英语有丰富见解，擅长运用故事将高频核心词汇串联起来，加深学生印象;善于将抽象的语法点归纳总结成学生容易接受和理解的知识框架导图。因材施教，风趣幽默，善沟通，有耐心!

梁素芳

高三地理老师

毕业于河北师范大学地理系

致力于地理教学工作18年，多年从事高三毕业班地理授课和高考研究。在教学中，注重培养学生的创新思维和分析总结问题的能力，注重课堂教学与生活实践相结合，亲和力强，善于沟通。多年的教学经验中，形成自己独特的授课风格和教学体系。

王春健

高三历史老师

毕业于河北师大历史系专业

从教20余年，积累了丰富的教学经验，熟悉高考考点及考查形式，教学内容体系化强，教学风格多样，课上气氛活跃，深受学生喜爱。

尤荣娟

高三政治教师

毕业于河北师范大学

从教18年，多次获得石家庄市优秀教师称号，热爱教育，关心每一个孩子，在教学领域勇于开拓进取。课堂上能充分激发学生学习政治的积极性，使学生学习成绩与综合素质双提升。

聂震萍

高三物理老师

中学高级教师

教研组长，河北省骨干教师，河北省实验教学先进工作者，全国中学数理化名师俱乐部会员。多年担任高三班主任，多次被评为优秀班主任、优秀教师、荣获政府嘉奖、政府三等功。

教学特色——

1、与同纯文化生教学

我们深知，艺术生在高考竞争中同样需要坚实的文化基础。因此，我们的教学质量与针对纯文化生的教学保持在同一高水准。无论是知识的深度、广度，还是教学方法的科学性和有效性，都经过精心设计和实践检验。

2、全年全职师资

关键词：全职，经验丰富，中青年 图解高考

学校教师来自于石家庄重点高中，30-50岁且具有五轮以上带班经验，熟悉整个高中阶段的知识体系，精准把握考点，善于将抽象的知识归纳总结成学生容易接受和理解的知识框架导图，因材施教，风趣幽默。

3、小班教学

在小班环境中，每个班级的学生数量严格控制，确保老师能够关注到每一位学生的学习状态和需求。与大班教学相比，小班教学能够提供更多的互动机会，老师可以针对每个学生的问题进行个性化指导。

4、独立成班

我们为艺术生独立成班，打造专属他们的学习环境。这一举措充分考虑到艺术生的特殊需求和学习节奏。在独立的班级里，学生们可以与志同道合的伙伴一起学习，形成积极向上的学习氛围。同时，教学内容和进度也可以根据艺术生的特点进行灵活调整，避免了与纯文化生混合教学可能出现的不协调问题。

5、分层教学

根据艺术生不同的文化基础和学习能力而实施的科学教学方法。每个学生在入学时都会经过全面的测评，我们根据测评结果将学生分为不同层次的班级。这样，在教学过程中，老师可以针对每个层次学生的实际情况制定合适的教学目标和内容。

6、班主任/导师双管理

班主任负责班级的日常管理，包括考勤、纪律维护、学生之间的协调等工作，为学生创造一个有序、和谐的学习环境。导师则更侧重于学生的学习指导和心理关怀，他们会与学生进行一对一的沟通，了解学生在学习过程中的困难和心理状态，为学生制定个性化的学习计划，帮助他们解决学习和生活中的问题。

学校环境——