景观设计一对一精讲培训班

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【教学优势】

老师一对一教学,更有针对性

上课时间灵活,课程便于排课

理论+实操,引导式教学,一对一辅导

【行业前景】

景观设计,是指风景与园林的规划设计,它的要素包括自然景观要素和人工景观要素。与规划,生态,地理等多种学科交叉融合,在不同的学科中具有不同的意义。景观设计主要服务于:城市景观设计(城市广场、商业街、办公环境等)、居住区景观设计、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计、旅游度假区与风景区规划设计等。

风景园林规划设计(景观设计)要素包括自然景观要素和人工景观要素。其中自然景观要素主要是指自然风景,如大小山丘、古树名木、石头、河流、湖泊、海洋等。人工景观要素主要有文物古迹、文化遗址、园林绿化、艺术小品、商贸集市、建构筑物、广场等。这些景观要素为创造高质量的城市空间环境提供了大量的素材,但是要形成独具特色的城市景观,必须对各种景观要素进行系统组织,并且结合风水使其形成完整和谐的景观体系,有序的空间形态。

景观设计主要服务于:城市景观设计(城市广场、商业街、办公环境等)、居住区景观设计、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计、旅游度假区与风景区规划设计等。

教学环境

【适合人群】

零基础想要转行从事景观设计相关专业的人群;

处于相关行业,想要提升专业能力的人群。

【学习内容】

整体植物景观类型布局选择完成后,就要开始进行各个植物景观类型的构成设计,即解决植物个体的选择与布局问题。植物个体的选择与布局问题主要要解决以下几个问题:

1.植物品种的选择,

2.植物大小的确定,

3.植物数量的确定,

4.植物个体在结构中的位置定位等。

植物个体的选择与布局更多的是一个技术性问题,除了在结构中的位置定位过程中需要较多关注美学设计知识外,其它更多的是趋向解决生态技术问题。因而解决植物个体的选择与布局问题往往是一种程序化地工作。

植物品种选择的一般程序如下:

根据植物景观类型布局图、植物景观类型统计表和植物景观类型构成分析表等资料,综合分析各景观类型的结构,确定植物类型及要求,制定植物类型及要求工作表。

分析确定配置场地的气候耐寒区,和主要环境限制因子。

根据场地的气候耐寒区、主要环境限制因子、和植物类型及要求工作表来与植物库数据配对搜寻,确定粗选的植物品种。

据景观功能和美学的要求,进一步筛选植物品种。

确定各植物类型的主要品种

确定各植物类型的次要品种

确定植物品种的数量

原则上提倡多植物群落原则,但并非植物品种越多越好,杜绝拼凑。

植物初植大小的确定:

对种植植物的初植大小规格没有具体的标准规定。更多地是根据客户喜好和设计者的习惯来确定。以乔木为例,国外比较通行的乔木层尺寸一般也就在径阶6-8公分的完整植株。考虑到国内的习惯,建议乔木层尺寸径阶以10-12公分左右的完整植株较为适宜,一般不要超过14-15公分。为了满足及时效果的需要,可以采用一些技巧性的方法,如增加大灌木的数量(高度100厘米-250厘米),增加覆盖对比等等。在树体比例尺度的处理方面,尽量缩短最 大规格和最小规格植物的大小差距。

植物数量的确定:

准确地说植物数量确定问题是一个跟栽植间距高度相关的问题。一般说来,植物种植间距由植株成熟大小确定。在实际操作过程中,可以根据植物生长速度的快慢适当调整,但决不能随意加大栽植密度。

在植物景观类型结构中的位置定位:

根据各景观类型的构成和各构成植物本身的特性将他们布置到适宜的位置。在这个过程中,会较多涉及到基于植物个体的美学设计问题。从个体到构建植物景观类型的群体组合,其实是一项十分繁杂的工作,在这个阶段如果能够借用一些景观类型构成模块,可以大大提高工作效率。

模块可以通过模拟自然、调查分析以前的设计或设计建模等方法获得。模块在入库使用前必须是经过美学或生态检验论证过的。模块如同工业品中经过系统检验有质量**的部件或半成品。

学校教室

【机构简介】

上元教育,2005年在苏州起步,十五年的时间发展出上元会计、上元设计、上元资格、上元学历、上元建工、上元IT、上元考研、上元外语八大品牌,目前拥有近80家校区,横跨中国经济活跃的江苏、安徽、上海,浙江四地。

上元教育坚守“我心向学员”**,在课程设计,教学服务,规范管理上均以学员的满意度为衡量标准和依据。重视学员的职业发展,紧跟行业步伐,与时俱进地进行课程更新。以“优秀的师资,优良的管理体系,优质的教学服务,优美的学习环境和优雅的班级文化”的五优服务,从而**学员无忧。

【机构发展历程】

2005年-2009年:初创期

这时期的上元,蛰伏沉淀,积累着腾飞的势能,从模式的创新,到服务体系的打造,上元进行着一系列的创新和探索。

2009年-2013年:战略扩张期

这五年,从无锡开始,上元开始了快速扩张的脚步,5年的时间,新开几十家校区,遍布苏浙沪皖。

2014年-2016年:战略调整期

经过5年的高速发展,上元开始着力加强内部管理,制度流程建设,为未来发展积蓄能量。

2017年-至今:战略腾飞期

2017年,在新的战略目标的指引下,上元开始新的征程

机构环境
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嘉兴桐乡校区嘉兴桐乡校区
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王*丽王*丽
5.0
2025-09-12
教学模式:现场教学 老师指导实操 课后看回放 免费安装软件 学习交流群随时解答问题 学习效果因人而异 学的课程刚好用在工作上 立竿见影 提升爱好的话 多多实操 触类旁通吧!
老师水平,从上课 课上延伸都可以看出很高的。班主任戴老师服务态度很不错的!教室环境明亮!
张*生张*生
5.0
2025-06-23
学校在嘉定马陆附近,服务蛮好的,就是有点远,老师讲课也很认真,在二楼教室很好找
朱*宏朱*宏
5.0
2025-05-23
老师认真负责,一对一课程灵活。教学规范到位。课后软件教学详细。
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