艺术生考试全日制文化课集训辅导班

教学宗旨

四清原则

1、堂堂清就是要“学员”在课堂上通过老师讲解，自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论来弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后。

2、日日清就是指每天早晨班主任老师帮助“学员”背外语单词，背课文;每天晚上，“学员”自己复习巩固，力求“今日事今日毕”。

3、周周清就是实行周日验收制度。每周日验收本周各科的学习内容,由教导主任、教研组长担任验收组长，任课老师和班上学习好的学生担任验收员，班与班对调验收。验收完毕，在验收表上填上正确率，“清”不了的内容，由任课老师帮助落实补救措施，再接受验收。

4、月月清对于成绩进步不明显的学生，我们要尽快找出根源，制定解决方案，找出学生快速提分的解决方案，确保每周小进步，每月大进步。

通过“四清”教学法的全面落实，确保每一位学生每次考试都能够有一个满意的成绩。实践证明，学生和家长都认可了“四清”教学法，学生在国智学真正学到了知识，锻炼了能力，赢得了高考的胜利。对于国智学而言，“四清教学法”不是空洞无力的口号，而是师生始终如一的奋斗目标。

六大常规要求

我们课堂教学的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。明确“五主”原则(教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主权，训练为主线)，确定“一至六常规”要求，即:

一个中心——以快速提高学生的学习成绩为中心。

两个对待，两个至少，两个五分钟——把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化;每两天至少提问每个学生一次,每周至少对每个学生进行一次面批面改;每节课前给学生留5分钟预习本节课所学内容,每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。

三个按时，三个转变——自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收作业;变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能井重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。

四精，四注重——精选、精讲、精练、精评，注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准“一言堂”，改变课堂讲解与课后练习脱节的状况，讲练结合，即时消化，现场掌握。

五必，五让——作业布置和检查要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。在课堂教学中能让学习观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替，真正地帮学生行使主人翁的权利。

六个环节——备、讲、批、辅、考、评，要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量，确保每步都有提高。

十准则

课后福利

在高考这趟不平凡的旅途中，一路上大家都会产生许多负面情绪。这个时候一场精心策划的活动，对于我们来讲没有什么比这个更加的让人激动了。一起开心的学一起快乐的玩，让所有的不好情绪都在这场活动中释放，给高考集训生活增添乐趣，给未来增加希望!全力以赴迎战高考！

手机管理

学生自控能力不足，会长时间进行聊天、打游戏、刷视频等活动，浪费时间，影响睡眠，分散精力，严重减少学习动力失去学习兴趣。除此之外，学生通过手机易沉溺于不健康的网上信息，十分影响身心成长。最后，频繁使用手机和朋友同学联系，极易形成交流依赖，受外界诸多不实不利因素干扰，有碍学生自理习惯和独立能力的形成。为了让学生更集中精力学习，严格管控学生手机，每周上课前会对手机进行统一收缴，放假休息时统一发放手机。学校每周会安排班主任和后勤老师不定期的去教室，宿舍搜查手机，确保宿舍教室手机零存放。

教学现场

午休时刻

学习现场

教学现场

课后指导

师资实力

部分师资介绍

何老师

校长/高级学业规划师 毕业于武汉大学，从事高中物理教学十四年，有丰富的高中物理教学经验，熟悉考纲考点，上课思路清晰，教学风格幽默风趣，深受广大学子喜欢。专注青少年生涯和高报指导，青少年梦想教育的践行者，擅长激发学生潜能，培养学生信心，能对学生的实际情况展开深入分析并提出切实可行的学业规划路径，帮助多名学生上岸名校。

洪老师

语文 毕业于湖北大学中文系,文学学士。中学语文高级教师，中共党员，省优秀语文教师，省中语会会员，省作家协会会员，黄冈名师，市“语文优秀教师”,市教育教研学术带头人，市骨干教师，市中小学教学测量与评价项目专家组成员，市书画协会会员，《中学语文》特约通讯员,黄州中学教学指导委员会会员。所带学生高考语文最高分134分，教学成果突出。

谢老师

数学 毕业于华中师范大学，数学与应用数学专业。从事数学教育12年，对于数学教育颇有心得。能够针对不同层次的学生，制定不同的学习计划，因材施教，帮助学生突破数学学习难关。曾在深圳高中学校毕业班从教4年，兼班主任，所带学生均取得较好成绩。永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生!

胡老师

英语 华中师范大学毕业，英语专业八级。热爱教育工作，毕业以来，专注高中英语教学8年。她的至理名言是“坚持就是胜利”。她善用启发式教学，因材施教，鼓励学生自信成长，用心学习，是学生们的良师益友，深得学生喜欢。

夏老师

化学 国智学教育化学主讲老师，本科毕业于武汉科技大学。他上课风趣幽默，总是能以轻松的方式帮助学生消化理解较难的知识点，用一些通俗易懂的语言帮助学生记忆化学知识。他对学生耐心细致，尤其是对待后进生，能利用课后时间耐心讲解，让后进生对化学也不再害怕。

汪老师

生物 本科毕业于中国地质大学(武汉)，8年高三一线生物教学经验。她能够根据知识结构的特点重点突出、层次分明、理论结合实际，条理化的教学风格让学生易懂易吸收。熟知高考考点和重点，能够在有限的时间内帮助学生快速提高成绩。

袁老师

历史 毕业于湖南师范大学，工作以来一直从事教育教学活动，本着对教育的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、勤勤恳恳。马卡连柯曾说过“培养人就是培养他对前途的希望”愿在教育这片沃土上辛勤的耕耘，播下希望的种子，期待收获的明天。

陈老师

日语 高中日语教师，日语N1，毕业于广东外语外贸大学日语专业。从事高中日语教学工作9年，熟悉新高考小语种考纲考点，擅长日语口笔译翻译，对外语学习有独到的经验，对学生有耐心亲和，责任心强，所带班级日语高考成绩平均分90分以上。

吴老师

班主任 班主任职务10余年，多次被评为优秀班主任，拥有丰富的管班经验。亲和力强，独特的说教风格，深受学生的喜爱与尊敬。以其温暖的笑容、耐心的倾听和不懈的鼓励，成为了学生心中的良师益友。不仅关注学生的学习成长，更重视其心理健康与人格发展，经常找学生单独沟通，帮助学生建立自信，精准的学科分析及学习规划，更好地帮助学生提分达到期望目标。

王老师

高级心理咨询师 高级教育咨询师，家庭教育指导师，拥有心理咨询师二级证。在教育咨询领域已深耕多年，始终怀揣着对教育事业的热爱与执着。始终以真心换信任，用专业助成长。坚信每个孩子都是特别的，都有属于自己的闪光点和潜力。用心去倾听孩子和家长的声音，深入了解他们的需求、困惑和期望。凭借专业知识和丰富经验，为学生量身定制个性化的教育方案。

学校环境

教室

学校操场

多媒体教室

学习环境

生活条件

食堂

宿舍环境

学校宿舍