济南毕业生岗前实习就业实训课程

【课程内容】

中小企业各类机械技术服务支持，岗前培训，各大高校毕业生岗前实习就业实训基地！

【办学特色】

1、济南匠人匠心教育咨询有限公司是济南市工商局、劳动局批准成立的正规培训学校；

2、济南市一家拥有自己实体加工企业的培训学校，学生随时可以进入车间实习；

3、济南市大学生创业技术扶持基地、退伍军人创业技术扶持基地、大学生数控技能大赛指导中心；

4、学校老师均为在企业工作多年的工程师，实战保证学员学企业所需的实用技能。

【教学优势】

济南匠人匠心科技教育培训中心以机械设计、高级数控编程、模具设计、工业机器人等专业为特色，采用“订单式”培养，突出“学历证书+技能证书”的培养模式。培训中心拥有雄厚的师资力量，教师队伍中有一批品行优秀、素质过硬、技术精湛 教学方案，入学测试掌握学员能力和水平并单独制定学习计划，每周六阶段测试让学员清楚自己的学习情况，同时济南匠人匠心教育咨询有限公司配有数控车、三四五轴加工中心、车铣复合等实训设备，供学员实际操作。教学采用小班授课，一对一的模式，根据每位学员的实际接受能力来掌握教学进程，同时我们开设业余班，可以根据学员的时间来安排课程，让每一位学员都能够充分掌握技能，在学习中，要求每位学员做好仿真练习，定期带学员在机床上实战操作。培训中心始终坚持做专、做细、做精、做强的理念，努力打造济南数控模具、数控培训教育品牌，塑造数控模具、数控培训的行业典范。

为保障学员学习质量，培训中心与学员签订《培训协议》，没有时间限制，全日制学习，业余学习都可以；同时为保障学员利益，培训中心与学员签订《培训就业协议书》，负责推荐就业，毕业后学员可获得国家承认的学历证书和职业资格证书，增加就业优势。

【机构荣誉】

【师资力量】

袁文生 

男，山东建筑大学机电学院 教授 硕士生导师

主要从事体积成型工艺与设备的研究，特别是在近净成型楔横轧工艺与设备领域在国内具有较高的知名度，先后承担了十几项科研项目，取得了较大的成果，自已在行业内也有较高的知名度。其研制的技术装备已出口到美国、土耳其、印度等国家。其带领的“成形团队”具有很强的团结合作精神以及丰富的实践经验。

本人和国内外多家企业有着良好的合作关系，建立了十几条楔横轧生产线，取得了较大的社会效益和经济效益。如近年为BYD（深圳）汽车集团、上海交大中京锻造公司、双环集团、日照金马集团以及南京金城集团印度SPM AUTO PVT LTD、MASS METALS(P) LTD土耳其MSK CELIK DOVME等主管设计建立了多条楔横轧生产线。为美国（uniforAluminum ForgingsLLC.）研制的铝合金轧制技术使我们成为世界上第二个掌握该技术的团队。

近年来在国内外期刊共发表论文30多篇，获得山东省科学技术进步奖两项、山东省机械工业进步奖一等奖两项三等奖一项以及其它奖项等。拥有12项专利技术，其中有的已转化为生产力并带来了良好的社会和经济效益。

艾传伟

男，注塑模具设计、机械设计、产品逆向设计，三维测绘从业15年。

自编教材《AUTOcad机械设计》、《NX12.0三维建模》《NX12.0装配、制图、运动仿真》《Solidworks机械设计》，担任过多届市级大赛评委。拥有丰富机械设计教学、教学管理经验，整体从产品设计到样机生产、开模量产有清晰认识见解。培养过众多模具工厂、设计部研发设计骨干力量。

主讲课程：机械设计、模具设计

熟练应用软件：AUTO cad、Solidworks、Proe/ Creo 、NX/UG

王保刚

高级机械工程师。1986年至今一直在机械制造行业，从事机械设计、工艺及技术管理工作；在重汽商用车有限公司，从事机械技术工作期间，主持过多个机械设备、机械装置和生产线项目设计，其中包括汽车车身国产化装备的设计调试，取得了良好效益。

在带领团队进行技术工作期间，把自己多年的技术工作经验和技能，传授给团队成员；带领团队进行产品开发和工艺装备设计，完成了从产品设计到批量生产的系列技术工作，培养出了优秀的技术工作者，他们后来都担当了重要技术和管理岗位工作。

【机构简介】

济南匠人匠心教育咨询有限公司是集机电产品的技术研发、生产及机械相关人才培养为一体的综合性机构。下设培训中心和生产研发技术服务中心，多年来致力于机电数控技术培训，以匠人匠心、仝心仝德为服务宗旨;匠人匠心科技教育培训中心一直结合社会实际需要，深入了解行业发展，精准把握数控行业人才培养需求，不断融合企业家的生产管理经验、工程师的精湛技艺和高校教授的理论研究于一体，为行业客户专业提供定制化的培训课程和交流方案，从培养学员对机械行业的兴趣、到实用技能的训练提升、再到职业素养的塑造，提供由教学到就业的全程服务，让学生在最短的时间内掌握当今职场必备的实用职业技能，多年来培训中心培养了来自于全国各地数千名机电英才！

【教学现场】

【机构环境】