双动力升本高中学校 权威解读： —— 3年后河南高考咋考？

双动力高中学校针对河南落地新高考，三年后咋考，家长和考生们有哪些注意事项和要避开的坑，结合当下高考政策给家长做出了以下权威、专业、详细的解读。

2022年秋季入学的高一学生开始启动新高考，2025年会有首批学生参加新高考，实行“3+1+2”模式，不再分文理科。

近日，省政府新闻办召开河南省高考改革工作新闻发布会，介绍我省高考改革背景、主要内容、实施特征。《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》正式印发，河

南省高考综合改革工作全面启动。

新高考怎么考？

按照试点先行、分步实施、有序推进的总体要求，自2014年浙江、上海启动首批改革试点以来，高考综合改革已经经历了8年、21省的探索与实践，制度的设定已日臻成熟。经教育部批准，河南省作为第五批启动高考综合改革的8个省（区）之一，从2022年秋季入学的高中一年级学生起开始实施。

河南《实施方案》分改革目标、主要任务和保障措施三个部分。明确了我省高考综合改革从2022年全面启动，2025年整体实施。回答了“考什么”“怎么考”“怎么招”等关键问题，对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等5个方面。

明确统一高考科目

“3+1+2” 

河南“新高考”咋录？“院校专业组”志愿模式

实行高考综合改革后，我省普通高校招生录取方面有什么变化？对考生有哪些影响？

省教育厅党组成员、省教育考试院党委书记刘刚介绍，改革后的招生录取主要有四个方面的变化，进一步增加了考生的选择性，以招促考，以考促学，有利于促进学生全面而有个性的发展。

招生计划

在豫招生院校按照科目物理、历史分类编制计划，并结合自身办学定位和专业培养目标，科学合理设置选考科目要求，省教育考试院将汇总整理各在豫招生高校的选考科目要求，及时提供考生参考。考生在确定选考科目时，要结合个人学业、兴趣、特长和专业志向，学其所好、考其所长，选择最适合自己的科目组合，避免盲目性、功利性的选考、选专业。

志愿设置

实行“院校专业组”志愿模式。“院校专业组”是指某一高校对考生选考科目要求相同的专业的组合。一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业。传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂意愿；实行“院校专业组”的模式后，则以一所学校加一个专业（组）为一个志愿单位，将每一个志愿细化到了专业或专业组，不再进行专业调剂。考生在选考科目与专业组相符的前提下，可以先选择院校专业组，再在专业组下选择自己喜爱的若干专业。既可选择同一所高校不同专业组，也可选择不同高校的相同专业组，更好地满足考生的专业选择和职业规划需要；学校录取的考生因其专业意愿表达明确、充分，选拔满意度和培养契合度也会得到进一步提升，同时也促进高校进一步加强学科专业建设，提高人才培养质量。

批次设置

合并本科一批、本科二批录取批次，进一步扩大考生的选择范围，不以批次把学校分层、把学生分类，体现了教育公平，代表了高考综合改革的方向。投档录取方面：在“院校专业组”志愿设置下，按照科目物理、历史两个类别，分别划定录取控制分数线、分别进行平行志愿投档录取。

河南“新高考”咋学？高中教学将实行选课走班教学

在新高考背景下，普通高中教学管理是否也有新的调整？如何改变？省教育厅党组成员、副厅长毛杰介绍，实行高考综合改革后，普通高中教育教学主要面临三个变化。

实行选课走班教学

新高考模式增加了学生的选择权，学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，自主选择选考科目。学校将根据学生选课需求，分类分层设计可选择的课程，满足学生不同发展需要。加大班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配套等方面统筹力度，为走班教学提供保障。探索行政班和教学班并存等多种教学组织形式，强化任课教师责任，充分发挥学生组织自主管理作用。

实行学生发展指导制度

高中阶段是学生健康发展、个性形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。新高考后学生要面临选课、选考，对学校的学生发展指导工作提出了更高的要求。学校将开设覆盖三个年级的学生发展指导课程，并纳入必修内容。建立专兼结合的指导教师队伍，构建学校、家庭、社会协同指导机制。进一步加强学生心理健康、学业发展、选课选考、生涯规划等方面的指导，帮助学生全面认识自我、学会选择、做好自我成长规划，明确未来发展方向，实现全面而有个性的发展。

实行综合素质评价

普通高中综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。综合素质评价主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面的内容。采用写实记录的方法，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况。普通高中学校利用学生综合素质档案材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信；指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，促进学生德智体美劳全面发展。

双动力高中学校 助力高中学子致胜新高考

双动力高中学校，由双动力教学团队管理运营，该团队专注高中教学十余年，自主研发的高效学习法和动力激发课，曾赋能河南省多家民办教育和普通高中，帮助数万名学子考上了理想大学。双动力升本高中学校实行全日制教学、全封闭管理、精品小班、分层教学，对学生的学习节奏、生活起居等各方面都有着丰富的管理经验，帮助一批又一批学生考上了理想大学。