昆明高考复读本科班

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昆明兴华补习学校

全日制

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学校

【招生对象】

应届.往届高三学生

应届.往届高三冲刺学生

应届.往届艺术类考生

【教学特色】

1、小班教学

师生比例1:4，专职班主任实时监督学生预习、听讲、作业、测试、纠错的全过程，专家级名师倾心讲授，专职助教全天在岗答疑,晚自习- -对一辅导有效弥补学生短板学科,心理专家定期进行心理辅导独家高考极速复习训练。

2、即讲即练

老师讲完知识点,马上让学生在课常上练，老师盯着学生完成作业，讲什么练什么，当堂检测,改变学生听课不动脑子和

做作业敷衍了事的习惯。

3、反复改错

改错和抽考制度化，改错安排在课堂上，老师在课堂上盯着学生改错，让每个学生真正搞懂必会题，并通过抽考检验。坚持反复改错,高考平均每生每科至少提高15分。

4、分层教学

根据学生入学成绩、个性差异，因材施教，分层培养，让优等生优中拨高，后进生找回学习兴趣及自信心。

5、分组学习

以“独特的教学模式”为根本，通过辅助学习、合作学习相互帮助、相互竞争、共同进步。培养学生合作精神、交往能力、创新能力、竞争意识、提高学习效率。

【校园风采】

【优秀学生成绩】

【教学体系】

体系先进提分显著

提高成绩从“心”开始，实时全面了解学生学习状态、理念，进行系统的心理辅导，引导学生学会自我审视和调整，用年的时间去改变学生的习惯，提高学习的专注度及领悟力，教他们学会感恩，懂得承担责任，建立正确的人生情感、态度及价值观，最终考入理想的大学。

“三分靠教师教、七分靠教师管和学生学”，这是兴华高考研究中心多年研究、实践而发现的高考复读规律，根据这一规律，学校建立健全了一套“名师授课、专职助教、专职班主任+精管理”的“3+1”教学管理体系。雄厚的师资、科

学的教育教学方式、优美的校园、精细化的管理，为学生打造一个轻松学习、快速提升的环境。目前已有几千名学生在我校学习参加高考，真正做到了让每个学生都有提升，学生普遍提升110分以上，本科上线率达到了93.4%以上，同学们拿到了梦寐以求的大学录取通知书，考入复旦大学、四川大学、浙江大学、北京师范大学等名校。

【我们的师资】

名师荟萃/精心施教

优质师资，历来都是高考成功的第一要素!为**学生拥有最优的教育资源，兴华高考专门聘请了昆一中、昆八中、昆三中、云大附中、师院附中、西南联大研究院附属学校等顶尖名校的骨干教师倾情加盟。

高考一线名师

高考一线名师驻校执教，彻底摆脱补习学校教师走课对教学造成的困扰。授课老师因材施教，深入浅出，紧扣高考脉搏，在夯实基础的前提下注重培养学生解决实际问题的能力，快速提高成绩。

选拔优中选优

兴华高补的教师选拔优中选优，年龄大多数是在35 -50岁之间，具有多年高三授课经验，白天备课、授课，晚上辅导。其中，中学高级教;师16名，硕士7名，硕士研究生6名。

教学水平高提分快

师资稳定，学校只留任往届提分显著的老师，且每年选派大批优秀教师参加相关教学培训，使其教学水平不断提高。并按照重点中学名师标准要求老师:做到备课到位，上课条理清晰且抓住重点、考试高标准且试卷批阅不过夜、晚自习辅导有点有面，作业全批全改。

【部分师资介绍】

数学老师：张建宏

2010年毕业于云南师范大学数学系，从事高中数学教学十年，对数学教学有独到的见解和技巧，让学生能够轻松快乐的攻克数学难题。课堂上，是幽默风趣的数学老师；课后，是篮球场场上伙伴，既是良师，亦是益友！

英语教师：黄萍

毕业于云南师范大学，四年海外游学经历，从2008年开始已从事高中英语教学12年。教学经验丰富，擅抓英语高考知识点，也善于营造良好、活泼的课堂氛围，能激发学生的学习兴趣。自2017年起连续3年担任高考复读班主任的工作，深得学生和家长的喜爱和认可。

语文教师：熊慧明

毕业于原武汉师范学院中文系，属全国恢复髙考后的首届大学毕业生，中教高级，髙三语文把关教师，一直任教于某重点中学实验班，学识素养高，导学能力强，语言魅力足，清北弟子多，深受学生欢迎和家长信赖！

物理教师：余进

毕业于兰州大学物理系，曾任某航天研究所工程师，从教八年，带过多届高三毕业班，上课幽默风趣，有耐心，善于总结技巧性记忆法和模型法教学，对高中物理有其独到的理解，对数学也有一定研究。

化学教师：邢金华

毕业于西南大学，中学高级教师，从事高中化学教学38年，担任过昆明市教委中心备课组成员、学校化学教研组长、备课组长，毕业班把关老师，所带20多届毕业生中，有清华大学硕士、复旦大学、浙江大学、南京大学博士等优秀人才，所教学生多人次荣获全国化学竞赛一、二、三等奖，在历届全国高考中取得优异成绩！

数学教师：唐爽洲

毕业于湖北师范大学，中学高级教师，从事高中数学教学工作三十年，具有丰富的教学经验，有自己完整的教学理念，曾多次在教学比赛中获奖，能因材施教，亲和力较强，所带班级成绩均属上乘。

化学教师：尤啸丰

从事教育5年，在教学工作中遵循“爱与尊重是教育的起始点”。性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。

教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。

【学校简介】

昆明兴华高考补习学校于2013年创办。长期与名校合作办学，学校秉承百年名校厚重的文化和办学理念，专注于做全日制高考补习及艺术文化冲刺。办学多年来，我校教育教学全面丰收，办学影响深远，已成为滇中-颗璀璨的教育明珠。

自办学以来，教学成果显著。学校于2018增设五华校区,学校得以进一步发展壮大。2020年7月，为了给广大学生提供更好的学习资源和环境，学校西山校区、五华校区已全部合并搬迁至昆明市经开区润泽街(周山公园旁)。新校区占地2万平方米，教职工近200人,可容纳2000多高考复读学生。独立安静的教学环境，温馨宽敞的学生公寓，便捷的购物超市，舒适宽敞的就餐环境,方便快捷的洗衣房,全天候独立热水卫浴，各班独立的公用电话,安静舒适的书吧等教学，生活设施一应俱全。

学校拥有一支高素质、高水平、团结奋进、师资稳定的高考一线顶级师资队伍。求真务实,开拓进取，形成了浓厚的学风。严谨的教风和优良的校风。全校上下齐心协力促和谐，凝心聚力抓教学，全力以赴谋发展，各项工作都取得了显著的成绩:制度建设日臻完善,师资队伍不断优化,依法执教深入人心,敕研敕改蔚然成风,素质教育全面推进,安全管理细致到位,后勤服务**有力。自学校成立以来,教学成果显著，高考成绩令人瞩目:艺术生本科上线率98.5%，平均提分149.2。文化生一本上线率为53.1%。本科上线率为93.4%。

学校坚持以“考上一本，报恩父母”为办学理念，坚持“低进高出、优中拔优”的办学原则，坚持以教学为中心，注重强化教学过程管理，坚持向过程管理要质量、要效益,努力提高教学质量。办学多年来学校真真实实做到“让普通生考二本，中等生考进一本，尖子生上名校,让每个艺术生上

线。圆名校之梦”

【学校环境】

【宿舍环境】

【封闭管理/放心托付】

1、封闭管理

独立全封闭式无烟校园，安全有**。学生在校期间，近乎军事化管理的作息安排，让学生充分利用好每一-分钟。不允许学生带电子产品进校，不允许学生走出校门，一切活动均在校内进行，放假由学校统一发送留校和回家短信。学校高薪聘请技艺高超的厨师队伍和营养师，确保饭菜口味满足00后需求，多窗口、多选择、多样化、想吃啥就有啥。

2、时间管理

专业的时间管理，打造奔跑的校园。在规定的时间做规定的事，将时间精确到秒，抓紧每一分钟，合理利用每一分钟，大大提高学习效率，学生们明白在什么时间干什么事情，到处都是繁忙奔跑的景象，食堂排队打饭不忘默默记知识点。周一至周六期间，学生不得离开学校，由于生病等原因需要外出的，班主任批准假条，并陪同看护。特殊情况需要离校的，严格履行请假制度，建立监护人通报机制。半天以内，班主任批假;一天到三天，由班主任签字提交政教处批假;三天以上的，由学校校长签字批准同意方可。

3、教务管理

教师出勤情况、学生课堂状态的监督及统计(政教处主任) ;专职班主任对学生提问情况的监督和汇总、教学计划的完成情况、特殊会议的调整组织;家长问题记录及反馈:家长来访和电话沟通的记录，在班主任处采集后用以调整相关的教学事宜。

4、课程管理

复读生较突出的问题就是今天学习明天忘;一听就懂，一做就错。因此课业管理的重要部分就是每天的测试，落实定理、概念的基础考点;巩固强化当天所学知识;**学生当天所学知识的掌握并将其记录在案，并为教师授课辅导以及课堂提问、考卷的组织提供非常必要的依据。

5、考试管理

周测: 每周之内对每个学科都有- -次测验，总结、巩固已学知识，发现新的问题，并且及时纠正，让知识“学过=学到”, 并转化为现实的分数。模拟考试:同步昆一中月考、模拟考试并进行统-阅卷和喊绩分析。测试总结:所有测试的考务安排，测试后试卷的判卷、统计、分析，并作出与之对应的教学调整安排。通过考试规避学生在高考中会出现的非智力性失误，考前激励打气，提高学生备考迎战状态。试卷批阅不过夜，能让学生第一时间知道自己的分数和考试的不足，迅速填补漏洞，效率奇高。

6、小分管理

对需要小分的学生进行统计、进度监控和调整安排。例如某同学目标是考取云南大学，数学需达120分以上，学校会组织基础知识相近的学生进行相应知识板块集训。

7、班级墙pK板

独具特色的PK机制，让学生比成绩，比思想，比素质，更能调动学生的积极性和学习动力，让学生充满激情，每天都沐浴在比、学、赶、帮、超的学习氛围。

8、跟踪管理

学校给每一位学生建立学习管理档案，全程记录学生的辅导情况、周测、月考及模考成绩、班主任及任课教师实时对学生的阶段性评价和可行性建议。

9、行为习惯的养成

良好行为习惯是高考补习生高效学习、阳光自信、健康快乐成长的基础。通过良好习惯的养成教育改变学生懒负散散的“拖延症”及为自己找借口等各种阻碍学习的行为习惯。

10、个性化管理

针对学生的性格特点，采取个性化的管理方式，制定个性化补习方案。

①剖析高补生学习特点、心理特点、家庭背景等，实行长期跟踪学习的精细化方案，为他们制定长期的学习计划与目标;

②着重学生生的智商与情商的双向培养，提高他们与人沟通、合作的社交能力。