无锡少儿学习技能训练培训课程

【招生对象】

针对写作业拖拉、注意力不集中、书写落后、粗心马虎、阅读困难、数学理解力弱的孩子。

【课程内容】

1、听觉辨别力训练

听觉的辨别力是指接受和辨别这种声音的能力。儿童听觉分辨力低下会造成对相差不大的声音混淆，进而影响听课的效果。所以，通过训练儿童听觉的分辨力，不但可以在一定程度上帮儿童克服在课堂上“听不清”的情况，还可以培养儿童良好的倾听习惯。我们可通过让儿童分辨声音的高低、大小和不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动来增强儿童听觉分辨力。

2、听觉记忆力训练

听觉的记忆力是指儿童能保持并复述所听到的信息。例如：儿童能记住老师口头布置的作业。通过听觉记忆力训练，不但可以加强儿童听觉的记忆力和听知觉的广度，减少儿童对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，还可以促进儿童进行新旧知识的联系，产生联想，加强对知识的理解力。家长可以选择一些儿童感兴趣的、难度不同的语句，让孩子听并仿说等来提高儿童听觉记忆力。

3、听觉编序力训练

听觉编序力是指儿童将过去听觉所获的资料以正确详细的先后顺序回忆出来，以及将所获得的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对儿童将所学的知识有系统地保留下来是非常有帮助的。通过让儿童听故事并复述，顺背倒背数字可提高这方面能力。我们还要注意训练材料应从短的序列逐渐拉长，并且反复习听。训练之初，可以利用视觉线索引导儿童注意听觉刺激的次序。另外，我们应让儿童认识材料是有先后顺序的，并学会使用一些编序用语，如：开始、然后、后、再……等。

4、听觉理解训练

听觉的理解力是指儿童能辨别声音以及了解说话的能力。有些儿童虽然智力水平、知识结构具备了听课能力，但对教师讲课内容却充耳不闻，原因之一就在于听觉理解力差。这就需要家长利用多与儿童交谈，多让儿童接触各种声音，多充实与儿童生活相关的词汇来增强儿童听觉的理解力。比如：可以使听觉刺激配以动作、图画，使意义更清楚；对词句故事做判断并回答问题；口头布置任务让儿童完成等。

5、听说结合能力训练

现实生活中，听与说总是密不可分，不会听讲的孩子，说话往往语无伦次。听与说的结合涉及到儿童对词汇的联想、推理、判断等能力，所以，听说结合能力也是听知觉的重要内容。我们可以通过训练儿童学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事自编故事结局等形式来训练儿童这方面的能力。

【教学目标】

通过视分辨、视觉追踪、视觉注意、视觉记忆、自我监控等专项训练，有效克服“小马虎”、“小磨蹭”。改善孩子作业拖拉、注意力不集中等问题。

【师资介绍】

方冬莲

家庭教育指导师

教师简介：

方冬莲二级心理咨询师，家庭教育指导师，托马迪斯中国联盟认证师，天赋发现学习能力中心创办人，专注并擅长于儿童学习能力评估训练、时间和行为管理、情绪管理、亲子辅导，以及发育迟缓、假性自闭、学习障碍和注意力障碍儿童的教育矫治。从业十年，累计为1000多个家庭提供专业服务。多次深入学校和社区开展教育援助活动。

【关于学校】

天赋发现儿童学习能力中心，是无锡托马迪斯旗下的儿童事业部，创立于2009年，是一家专注于3-12周岁儿童学习能力测评和注意力训练的专业机构，擅长于儿童学习能力评估训练、时间和行为管理、情绪管理、亲子辅导，以及发育迟缓、假性自闭、学习障碍和注意力障碍儿童的教育矫治。

【教学风采】