邯郸叛逆青少年综合素质教育课程

面授小班

￥详询

29人看过

邯郸筑梦教育

全日制

介绍

地址

相册

评价

学校

课程介绍

本课程面向8-18岁存在叛逆心理或行为问题的青少年，通过系统化的心理教育、认知教育、军事训练、社会实践、兴趣培养、劳动教育及研学实践，帮助学员提升生活技能、增强自我认知、改善人际关系，并树立积极的人生方向。课程注重个体差异与专业引导，旨在帮助学员逐步回归健康、积极的生活与学习轨道。

课程目的

通过多维度的教育干预与实践体验，引导学员掌握基本生活技能，深刻认识自我，改善行为模式，增强社会适应能力，培养责任感与正向价值观，为其未来学业、职业与人际关系发展奠定坚实基础。

教学目标

生活技能达标：学员能独立完成包括“八菜一汤”在内的餐食制作，具备基本生活自理能力。

自我认知清晰：学员能准确分析自身性格特点、优势与不足，反思过往行为，制定可行的人生规划。

心理状态改善：学会情绪管理，改善亲子及人际关系，建立积极心理品质。

社会责任感提升：通过公益活动和实践体验，增强对社会和他人的关怀与奉献意识。

兴趣与特长发展：挖掘学员潜能，培养健康积极的兴趣爱好。

教学内容

心理教育：运用专业心理测评工具精准把握学员心理状态，提供心理咨询服务，引导学员学会情绪管理，改善亲子关系与人际关系，促进自我认知提升，培养积极心理品质，开展青春期性教育，并为每位学员建立详实的心理档案，全程跟踪心理成长轨迹。

认知教育：通过感恩教育与励志教育激发学员内在动力，树立正确价值观；借助思想品德与法制教育强化道德与法律意识；组织公益活动，增强社会责任感与奉献精神，提升学员对社会的认知与参与度。

军事课程：进行规范队列训练、军体拳练习、手语操学习，强化体能训练，开展拓展训练培养团队协作与应变能力，注重内务整理，培养学员自律、严谨的生活作风。

社会实践：组织学员前往红色基地传承革命精神，在养老院、福利院奉献爱心，参与模拟法庭、探访监狱等活动，让学员直观感受不同生活场景，增强社会认知与同理心。

兴趣培养：开设演讲口才、戏剧话剧、国学、国画、钢琴、古筝、武术、舞蹈、素描、田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、表演等多元兴趣课程，挖掘学员天赋与潜力，丰富课余生活，培养高雅情趣与爱好特长。

劳动教育：安排学员参与帮厨、农耕以及基地维护维修等劳动实践，让学员体会劳动价值，掌握生活技能，培养吃苦耐劳、勤劳朴实的品质。

研学实践：创造机会让学员接触各行各业，深入体验生活百态，鼓励学员前往学校授课及参与活动，引导学员规划人生方向，提升综合素养与社会适应能力。

学习周期：3-6个月

课程优势

多维度教育体系，涵盖心理、行为、技能与社会适应等方面。

专业心理支持与跟踪机制，针对性开展个体与团体辅导。

军事化管理结合兴趣培养，强化自律意识与团队协作能力。

真实社会场景实践，增强同理心与社会责任感。

劳动与生活技能训练，培养独立能力与吃苦耐劳品质。

招生对象

主要针对以下几类存在叛逆等问题的8 - 18岁青少年：

·家庭环境影响型：父母长期忙于工作，疏忽对孩子的陪伴与教育，导致孩子情感缺失，以叛逆行为吸引关注；或者家庭氛围紧张，父母关系不和谐，孩子长期处于压抑环境中，表现出情绪不稳定、暴躁易怒、对家人冷漠等叛逆特征。

·学校教育受挫型：在学校因学习成绩不佳而受到老师批评、同学嘲笑，逐渐失去学习兴趣和信心，进而产生厌学情绪，出现逃学、上课捣乱、不完成作业等叛逆行为；或者因在学校遭受校园霸凌，心理受到创伤，通过叛逆行为来自我保护和发泄情绪。

·社交障碍引发型：性格内向、胆小怯懦，在社交场合中表现得局促不安、不善言辞，难以融入集体，长期的社交挫折使其产生自卑、孤僻心理，进而引发叛逆行为，如拒绝与他人交流、故意与群体规范相悖等。

·青春期心理失衡型：进入青春期，身体快速发育但心理成熟度滞后，对自身的生理变化感到困惑和不安，同时自我意识增强，渴望独立却又缺乏独立能力，容易与家长和老师产生观念冲突，表现出强烈的叛逆情绪，如早恋、顶撞师长、追求特立独行等。

·不良文化侵蚀型：受到网络不良信息、社会不良风气的影响，沉迷于虚拟世界中的暴力、色情等内容，或者模仿不良行为习惯，如吸烟、喝酒、纹身等，价值观发生扭曲出现叛逆、道德观念淡薄等问题。

·心理困境挣扎型：曾出现过轻度抑郁、焦虑等情绪问题，甚至有过自杀念头或行为，但经过专业评估处于可教育转化阶段；或者因行为失当与派出所等执法机构有过接触，但情节较轻且无严重违法犯罪；亦或是曾服用过精神类药物进行治疗，病情得到一定控制且具备基本学习和生活自理能力，渴望通过专业教育和引导回归正常生活轨道的青少年。