深圳音乐剧专业艺考培训班

【授课内容】

文学作品朗读，自选曲目演唱

形体技能展示，命题即兴表演

【课程体系】

模式一：高一入学学至高三专业课程内容及达成目标

模式二：高二入学学至高三专业课程内容及达成目标

模式三：入学至艺考专业课程内容及达成目标

【模式一】

高一

课程内容

解放天性；自我介绍；普通话基础训练；动物模拟；无实物模拟；人物观察练习；人物模拟；回答问题；模拟考试

授课方式

专业教师前往高中利用晚修或艺术课堂等课余时间进行集体面授，小集训期间学生来机构学习

高一阶段

解放天性(呼喊练习、鬼脸练习、互动游戏等)：让学生肢体得到放松，消除羞怯感，敢于在同学面前表现，拉近师生距离，活跃气氛，培养基本艺术观念)

自我介绍：认识学生，让学生对自己也有所认识，敢于开口讲话，消除初次上课的紧张。

普通话训练：考生必须讲一口流利的普通话， 虽然各个高校在面向广东招生的情况下会对广东考生的普通话降低要求，但考试还是必须做到语音清晰。

自我介绍：如今表演考试要求自我介绍简单明了就可以了，一般是要求考生报考号、姓名、年龄、生源地、身高、体重等主要信息就可以了。

动物模拟：通过动物模拟帮助学生解放天性，回归孩童时期的游戏心里。在动物模拟训练的过程中，比较容易解放学生的肢体，摆脱拘束，开发想像力及舞台适应能力，帮助学生逐渐的把自己多年来形成的羞涩、面具等不利于表演学习的因素去除。真实的、真挚的投入表演学习中来。让考生渐渐接触表演基础，以模仿动物为基础锻炼学生的肢体协调性和塑造学生心理素质的课程。

无实物模拟：锻炼学生对物体的感受能力，尽管在没有实物的情况下也能够做出物体的大小、形状，以假乱真。使学生在一定任务下，在一定的规定情景里，有效的组织有逻辑的、有顺序的舞台行动；养成动作性想象的习惯；逐步扩张到不同物体态度变化、不同环境态度变化，应用形体动作的工作方法去适应假定任务和假定情镜；随之延伸到创作角色中去塑造人物形象。

人物观察练习：人物观察需要每位学生根据自身的特点对生活中各种不同的人物外部形象、行为状态，以及情感表达和肢体动作等各个方面进行了解，丰富自身的表演能力与创作方式，这种方法可以一定程度上帮助一些同学指引未来演艺生涯中的表演方向，大限度提升观察力，增强与其他演员的表演默契，同时也通过观察人物练习使同学们养成主动观察生活的行为习惯与方法，增加课程学习的自信心。

人物模拟：话剧演员的任务就是在舞台上创造各种各样真实、鲜明的人物形象。为此，学生们进行必要的表演基本元素训练以获得正确的舞台自我感觉，掌握正确创作方法。但并不是每个学生都可以创造出鲜明的舞台形象。我们在舞台上看到成功的艺术形象，都是由于演员有深厚的生活经验的积累，对人物有深刻的体验和理解，并找到人物思想感情的表达方式，才能使舞台形象鲜明、真实。

回答提问：不涉及专业知识，趣交流的时候需要什么技巧，问题以生活常识和文化课学习知识有关

模拟考试：检验趣培养效果

高二

课程内容：普通话语音强化；声乐；形体；台词稿件接触；小品剧本创作；单人小品；双人小品；模拟考试等

授课方式：专业教师前往高中利用晚修或艺术课堂等课余时间进行集体面授，小集训期间学生来机构学习

高二阶段

普通话语音强化：在原有的基础上复习，加深难度，绕口令加速练习，是每个学生语音清晰自然。

声乐：考试的目的是通过对考生的音色和音准的了解，考查考生是否具备做演员的声音条件。考试由考生演唱自选的曲目，清唱、伴奏均可。有时考试时会给考生一些简单乐谱让其现场演唱，或是打一段节奏让考生进行模仿来考查考生的乐感和节奏感。

形体：在舞蹈的基本功的锻炼下，每个学生能都做到劈叉、下腰、橫叉等高难度动作；锻炼学生的自身形体气质，站姿、坐姿、走姿。

台词稿件接触：寓言故事朗读、散文诗歌初步练习。锻炼学生的感情思维，处理稿件的能力。在寓言故事中能够顺利转换角色，从身份、年龄、性别的人物状况而去改变自己的音色、音量等。

小品剧本创作：学会小品编排，在小品剧本创作中积累故事量，从而达到集体小品考试中能够拿到题目马上联想故事，给自己足够的时间去人物设定。

单人小品：让学生建立起正确的创造状态，掌握舞台行动的基本环节，也就是“在自己创造的规定情境中有机行动”单人小品的要求较为严格，场上不允许出现交流对象，靠演员通过一个人的日常生活的小片段或小故事，揭示人物的思想、行为和个性。

双人小品：挖掘考生的想象力、素质及爆发力。两人两人的进行比较。

模拟考试：检验教学质量，为每位学院制定报考计划。

高三

课程内容：善通话语音巩固；声乐定歌；形体定舞蹈组合；台词定稿拔高；集体小品训练；化妆搭配课；考言拔高课；模拟艺考考场

授课方式：专业教师前往高中利用晚惨或艺术课堂等课余时间进行集体面授，小集训期间学生来机构学习

高三阶段

普通话语音巩固：在自我介绍、台词稿件中所有字音精准无缺，每一字每一句都能清晰表达。使得在集体小品考试中所说的台词字音能够准确。

声乐定歌：为艺考定制适合自己唱的歌曲，要求学生做到不忘词、有感情、有情景地放声歌唱。

形体定舞蹈组合：每个考生至少会跳一支以上的舞蹈，而且学生能够在没有音乐的情况下自己心里数节拍舞蹈。

台词定稿拔高：每个考生至少有2-3篇的台词稿件，作为考试的自备稿件。要求每个学生都能背诵而且字音准确，不能有错误；语流顺畅，感情丰富。

集体小品训练：表演中故事的发展、人物的台词是初学者根据人物活动目的即兴编出来的，要看其他初学者怎样表现而定。参与表演的各人要各自编出演出符合自己身份的情景和台词在集体小品表演中，可能随时让初学者变换身份，调整人物，继续表演下去。这就要求能随时改变自身的某些形态，适应人物表现的要求，包括心理状态、容貌形象、声音体态、动作习惯等，从中考察初学者对人物的适应性和表演的可塑性。

化妆措配课：根据每个学生的自身条件给学生设计考试的妆容、服装搭配.有需要的情况下会带学生去买考试服装。

拔高谍：邀请重点学员志愿院校老师亲临课堂，进行含金量超高的点拔和拔高，让学员能够掌握核心技巧和树立自信

模拟艺考考试：检验教学质量，为每位学院制定报考计划。此项目位重点

【模式二】

高二阶段补充高-阶段课程(模块A+模块B)

普通话语音基础训练、综气发声、情绪练习等(约40课时)

让学生从最基本的语音基础开始学起，使学生学会说普通话：找到说话方式学会气沉丹由学会喜怒哀乐等

表滨训练(解放天性、动物模仿、无实物训练)(约20课时))

让学生肢体得到放松，消除羞怯感，敢于在同学面前表现，拉近师生距离，活跃气氛，培养基本艺术观念

面试基础(自我介绍、形体、面试状态等)(约35课时)

以面状态调整为主，纠正不良的肢体语言习惯。并能充整的进行自我介绍，一定要有专业站姿、专业的素养

高二(模块B)

课程内容：普通话语者强化；声乐；形体；台词稿件接触；小品剧本创作；单人小品；双堂人小品；模拟考试等

授课方式：专业教师前往高中利用晚修或艺术课堂等课余时间进行集体面授， 小集训期间学生来机构学习

高二阶段

普通话语音强化：在原有的基础上复习，加深难度，绕口令加速练习。是每个学生语音清晰自然

声乐：考试的目的是通过对考生的音色和音准的了解，考查考生是否具备做滇员的声音条件。考试由考生演唱自选的曲目，清唱、伴奏均可。有时主考言会给考生一些简单乐谱让其现场演唱。或是打一段节奏让考生进行模仿来考查考生的乐感和节奏感

形体：在舞蹈的基本功的锻炼下，每个学生能都做到劈又、下腰、横又等高难度动作：锻炼学生的自身形体气质，站姿、坐姿、走姿。

台诃稿件接触：寓言故事朗读、散文诗歌初步练习.锻炼学生的感情思维。处理稿件的能力。在高言故事中能够顺利转换角色，从身份、年龄、性别的人物状况而去改变自己的音色、音量等

小品剧本创作：学会小品编排，在小品剧本创作中积累故事量，从而达到集体小品考试中能够拿到题目马上联想故事，给自己足够的时间去人物设定。

单人小品：让学生建立起正确的创造状态。掌握舞台行动的基本环节，也就是“在自己创造的规定情境中有机行动.”单人小品的要求较为严格，场上不允许出现交流对象，靠演员通过一个人的日常生活的小片段或小故事，揭示人物的思想、行为和个性

双人小品：挖掘考生的想象力素质及爆发力。两人两人的进行比较。

模拟考试：检验教学质量，为每位学院制定报考计划。

高三(模块C) 

课程内容：普通话语者巩固；声乐定动；形体定舞蹈组合；台词定稿拔高；集体小品训练；化妆搭配课；考言拔高课；模拟艺考考场

投课方式：专业教师前往高中利用晚修或艺术课堂等课余时间进行集体面授，小集训期间学生来机构学习

高三阶段

普通话语音巩固：在自我介绍、台词稿件中所有字音精准无缺，每一字每一句都能清晰表达。使得在集体小品考试中所说的台词字音能够准确。

声乐定歌：为艺考定制适合自己唱的歌曲，要求学生做到不忘词、有感情、有情景地放声歌唱。

形体定舞蹈组合：每个考生至少会跳一支以上的舞蹈，而且学生能够在没有音乐的情况下自己心里数节拍舞蹈。

台词定稿拔高：每个考生至少有2-3篇的台词稿件，作为考试的自备稿件。要求每个学生都能背诵而且字音准确，不能有错误;语流顺畅，感情丰富。

集体小品训练：表演中故事的发展、人物的台词是初学者根据人物活动目的即兴编出来的，要看其他初学者怎样表现而定。参与表演的各人要各自编出演出符合自己身份的情景和台词在集体小品表演中，可能随时让初学者变换身份，调整人物，继续表演下去。这就要求能随时改变自身的某些形态，适应人物表现的要求，包括心理状态、容貌形象、声音体态、动作习惯等，从中考察初学者对人物的适应性和表演的可塑性。

化妆搭配课：根据每个学生的自身条件给学生设计考试的妆容、服装搭配.有需要的情况下会带学生去买考试服装。

拔高课：邀请重点学员志愿院校老师亲临课堂，进行含金量超高的点拨和拔高，让学员能够掌握核心技巧和树立自信

模拟艺考考试：检验教学质量，为每位学院制定报考计划。此项目为重点

【录取案例】

【模式三】

高三阶段补充高一高二所有课程(模块A+模块B)

普通话语音基础训|练、练气发声、情绪练习等(约40课时)

让学生从最基本的语音基础开始学起，使学生学会说普通话；找到说话方式，学会气沉丹田；学会喜怒哀乐等

表演训练(解放天性、动物模仿、无实物训练)(约20课时))

让学生肢体得到放松，消除羞怯感，敢于在同学面前表现拉近师生距离，活跃气氛，培养基本艺术观念

面试基础(自我介绍、形体、面试状态等)(约35课时)

以面状态调整为主，纠正不良的肢体语言习惯，并能完整的进行自我介绍，一定要有专业站姿、专业的素养

声乐、形体的基础训练(约40课时)

让学生在形体课上拉伸肢体，重拾孩童时期的柔软度，锻炼基本动作;声乐课堂让学生懂得用哪个位置唱歌才是最合适的，让老师了解学生的音色、音准方面

普通话语音加强训练、台词稿件的练习(约30课时)

普通话训练尤为重要，针对于广东的孩子使得学生语音不断强化;开始着手于基础散文、诗歌、寓言故事的文章的朗诵方式。给学生物色适合的稿件让学生回去背诵

小品剧本创作、单双人小品训练(约35课时)

让学生看几个话剧作品，从而了解小品创作的思路，使学生可以自行创作小品剧本;把自己编写的剧本演绎出来，充分展现小品演员的魅力

高三(模块C)

课程内容：普通话语音巩固；声乐定歌；形体定舞蹈组合；台词定稿拔高；集体小品训练；化妆搭配课；拔高课；模拟艺考考场

授课方式：专业教师前往高中利用晚修或艺术课堂等课余时间进行集体面授，小集训期间学生来机构学习

【学员合照】

【学校介绍】

深广传媒是广深地区专业从事传媒艺考培训的教育机构。集实力、信誉、专业、个性为-体，全力为传媒艺考生保驾护航，多年来，我们以严谨的教学，显著的成绩，高度的敬业精神以及细致的人文关怀赢得了社会各界的高度赞誉。如今，深广传媒已成为广东省内传媒艺考教育引领者。由单一的艺考培训项目，逐渐发展为集艺考培训、职业教育、新媒体制作以及社会文化、爱心慈善活动于一体的文化产业类企业，未来深广传媒教育将继续以助学生升学为己任，开辟更加广阔的教育愿望，突破广东艺术培训的现状，应用更为独特的教学理念和培训方式，为学员提供最快、最准确的考试信息，提供更加个性化，专业化的科学应试教育方案。

迄今为止，深广传媒已经先后在广东的深圳、广州、汕尾、潮州、梅州、湛江、茂名、惠州、东莞等地区建立了数十个分支教学培点，为所在区域培养了大批优秀影视传媒艺术考生，赢得广大师生，家长和社会各界高度好评。

【学校环境】